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2019-09-20 20:24 来源:北京视窗

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《十二生肖》美术教案

  一、教学目标

  1.通过教学十二生肖,掌握用各种造型的方法,能生动地表现生肖图。(了解)

  2.学习绘画和粘贴十二生肖的方法。(练习)

  3.从绘画和粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。(练习、接受)

  二、重点和难点

  本课教学的重点是用绘画和粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

  难点是掌握生肖的表现技巧,设计有特色新颖别致的生肖形象。

  三、课前准备

  示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。

  四、教学过程

  1.课前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

  2.用谜语引入课题。

  “一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。

  十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听边听边看画面用什么样的美术手法表现的。

  3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。

  如:十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗……

  4.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?老师这有一张各种生肖的简笔画同学们能说说你喜欢的生肖的具体特点吗?

  5.现在我们来看看古代人创作的生肖形象是什么样的。(《唐十二生肖佣》《圆明园十二生肖佣》师简单介绍)。谁来说说古代人创作的生肖有什么特点。

  6.生肖在中国民间也广泛流传。我们来看看民间的剪纸生肖,谁来说说有什么特点?

  7.看了这么多劳动人民的智慧的结晶谁来说说你有什么感想?

  教师小结:十二生肖作为我国特有的文化历史悠久,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它。

  8.我们在来看看聪明的现代人是如何创作生肖形象的,谁来说说他们有什么别致的地方?(1)运动生肖(2)卡通生肖(3)动漫生肖

  五、学生作业 。

  1.看了这么多的生肖形象你能说说你想创作什么样的生肖吗?用什么方法表现呢?(绘画、粘贴)

  2.学生制作期间,教师作示范并巡回指导。

  六、展示学生作品。

  选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。

  七、组织教学

  有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室。

  教师总结:中国是历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展。十二生肖就如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样,已经成为一种传统文化的符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年,“辰龙巳蛇午马未羊”人人熟知,“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓……十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯。十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知。(高雅丹)

【来源:中国华文教育网】

《十二生肖》美术教案
2019-09-20 15:54

  一、教学目标

  1.通过教学十二生肖,掌握用各种造型的方法,能生动地表现生肖图。(了解)

  2.学习绘画和粘贴十二生肖的方法。(练习)

  3.从绘画和粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。(练习、接受)

  二、重点和难点

  本课教学的重点是用绘画和粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

  难点是掌握生肖的表现技巧,设计有特色新颖别致的生肖形象。

  三、课前准备

  示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。

  四、教学过程

  1.课前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

  2.用谜语引入课题。

  “一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。

  十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听边听边看画面用什么样的美术手法表现的。

  3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。

  如:十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗……

  4.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?老师这有一张各种生肖的简笔画同学们能说说你喜欢的生肖的具体特点吗?

  5.现在我们来看看古代人创作的生肖形象是什么样的。(《唐十二生肖佣》《圆明园十二生肖佣》师简单介绍)。谁来说说古代人创作的生肖有什么特点。

  6.生肖在中国民间也广泛流传。我们来看看民间的剪纸生肖,谁来说说有什么特点?

  7.看了这么多劳动人民的智慧的结晶谁来说说你有什么感想?

  教师小结:十二生肖作为我国特有的文化历史悠久,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它。

  8.我们在来看看聪明的现代人是如何创作生肖形象的,谁来说说他们有什么别致的地方?(1)运动生肖(2)卡通生肖(3)动漫生肖

  五、学生作业 。

  1.看了这么多的生肖形象你能说说你想创作什么样的生肖吗?用什么方法表现呢?(绘画、粘贴)

  2.学生制作期间,教师作示范并巡回指导。

  六、展示学生作品。

  选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。

  七、组织教学

  有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室。

  教师总结:中国是历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展。十二生肖就如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样,已经成为一种传统文化的符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年,“辰龙巳蛇午马未羊”人人熟知,“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓……十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯。十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知。(高雅丹)

【来源:中国华文教育网】
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